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Tout sur les fonctions de la seconde à la Terminale S : addi-math

Présentation

Une autre technique pour étudier les fonctions Les 505 documents d'addi-math ont été écrits par un Professeur de Mathématiques pour donner à une jeune-fille les moyens de suivre les cours du DAEU - option scientifique, un diplôme équivalent au Baccalauréat. Dans le menu du site, ils sont repérés par leur nom : 1 Cours, 2 Correction et 3 Réponses.

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Depuis quand existe-t-il ?

addi-math existe depuis Septembre 2007. A l'époque, je donnais des cours particuliers de Mathématiques à quelques élèves du Lycée et addi-math nous servait de moyen de communication. Puis, en Septembre 2008, addi-math a évolué. J'ai cessé les cours particuliers pour m'occuper de ma fille qui envisageait de reprendre des études en passant le DAEU-B.

Combien êtes-vous dans l'équipe ?

Je suis seul. Cependant, cumulant la fonction d'auteur des documents et celle de webmaster, je suis efficacement secondé par Mélissa, ma fille qui est à l'origine de la version actuelle d'addi-math. Les Mathématiques sont ma passion et, bien que retraité, je continue mes recherches dans ce domaine. J'ai de nombreux projets dans la tête, mais pour réaliser au moins l'un d'entre eux, il faudrait que je sois accompagné et il me faudrait un solide compte bancaire.

Quels sont les points forts de votre projet ?

Le plus évident est le "soutien personnalisé". Je n'ai trouvé sur le web aucun site, dédié aux Mathématiques, qui propose ce service, gratuitement en plus. C'est un engagement de ma part qui exige beaucoup de disponibilité et de réactivité. Ma situation actuelle me le permet.

Le deuxième point fort est l'existence d'une liste de diffusion. Je l'utilise pour informer la communauté des utilisateurs d'addi-math sur toute nouvelle réponse que j'ai rédigée à l'intention spéciale d'une personne qui m'a proposé de développer un sujet ou de résoudre un exercice. C'est l'un des aspects de la convivialité que je prône sur addi-math.

Le troisième porte sur la correction des exercices. Souvent, les exercices corrigés dans les manuels scolaires ne donnent que le résultat final, occultant le raisonnement qui permet de l'obtenir. Cette pratique ne rend pas service à l'élève ; elle ne rend service qu'à son auteur qui économise du temps et du papier. Dans addi-math, les exercices sont corrigés en donnant le raisonnement que j'estime plus important que le résultat ; celui-ci n'étant qu'une conséquence du raisonnement qui est la réelle source de progrès pour l'élève.

Il existe trois autres points forts. Je vous ai livré ici ceux qui me paraissent les plus significatifs, mais les moins évidents à déceler pour un profane.

Que proposez-vous de plus que vos concurrents ?

Quand j'entends le mot "concurrence", il me vient le mot "compétition". Je ne suis en compétition avec personne. Je crois plutôt que certains voient dans addi-math un concurrent pour eux. Je possède de nombreux éléments qui prouvent que, dans sa première version mise en ligne en 2008, addi-math a été copié, adi-math a été imité, addi-math a été détourné de son but ; bref, addi-math a suscité beaucoup de convoitise.

Pour répondre à votre question, j'affirme que je propose mon état d'esprit. Je n'ai pas écrit addi-math pour faire étalage de ma science. J'ai écrit addi-math pour permettre à une jeune-fille d'obtenir le Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires. Puis, quand j'ai pris conscience que cette aventure était le résultat d'une rencontre entre une solide expérience et une envie folle de réussir, je me suis dit : "Pourquoi ne pas en faire profiter tous ces adultes qui veulent évoluer dans leur vie sociale et professionnelle ?"

Quelles sont les nouveautés à venir ?

Ma tête est pleine de projets ; il en est un qui me tient à coeur et je souhaiterais le faire aboutir avant que l'énergie qui m'habite ne me quitte.

C'est la mise en place d'une plateforme téléphonique capable de répondre à toutes celles et tous ceux qui ont besoin de dialoguer avec un Professeur au sujet des Mathématiques. Je ne pense pas que ce concept existe déjà et je me demande pourquoi.

Evidemment, l'accès à cette plateforme serait gratuit et les Professeurs seraient bénévoles ; il n'est pas question que quiconque réalise un profit en participant à cette aventure.

Alors, je lance un appel aux personnes de bonne volonté. Il faut d'abord concevoir le projet dans sa globalité. Il faut ensuite passer aux actes. Est-ce une utopie ? Je ne le crois pas car une utopie désigne une réalité difficilement admissible ; qualifier quelque chose d'utopique consiste à le disqualifier et à le considérer comme irrationnel. Or, il n'y a rien d'irrationnel dans l'idée que je viens d'exposer.

Il existe, en France et dans le monde entier un réel besoin de compléter sa formation dans le domaine des Mathématiques. Je l'ai constaté avec la première version d'addi-math ; les visiteurs venaient de tous les horizons : Etats-Unis, Russie, Tunisie, Mexique, Pologne, République Centraficaine, Belgique, Brésil etc.

Qu'existe-t-il, aujourd'hui, pour répondre à ce besoin ? Les sites traditionnels où chaque auteur fait étalage de sa science sans se soucier de la compréhension des élèves. Les MOCC, très à la mode en ce moment, qui deviennent une véritable caverne d'Ali-Baba. Les cours particuliers onéreux et souvent dispensés par des Professeurs manquant d'assiduité ou insuffisamment formés à ce type d'enseignement. J'en oublie certainement !

Je renouvelle mon appel. Que ceux qui sont motivés pour m'accompagner se fassent connaître et ensemble nous travaillerons à la mise en place de cette plateforme.

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