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Formation à distance ouverte à tous en mathématiques : allo-math

Présentation

La Plateforme téléphonique ouverte à tous allo-math est une association de fait, sans but lucratif. Elle rassemble des Professeurs en activité ou à la retraite et des Elèves qui ont besoin d'un soutien personnalisé pour compléter leur formation en Mathématiques. Ces personnes ne se connaissent pas. allo-math va leur permettre de se rencontrer.

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Rendons à César ce qui appartient à César

Les philosophes de l'antiquité étaient aussi, entre autres, de brillants mathématiciens, astronomes, musiciens ou politiciens, à l'image de Socrate, Platon ou Pythagore (580 av. J.C. - 495 av. J.C.) devenu célèbre dans nos Collèges avec son fameux théorème sur le triangle rectangle. Pythagore n'a jamais rien écrit. Il a fondé l'Ecole Pythagoricienne où l'enseignement était oral et secret et la transmission du savoir entre disciples était indissociable du respect des règles morales de l'amitié fraternelle. Selon certains témoins, Pythagore était convaincu que les nombres sont l'essence de la création et il affirmait : « Les nombres sont les choses et les événements ne sont que l'écume des choses. »

Un autre philosophe, Paul Valéry (30/10/1871 - 20/07/1945), écrivain et poète aussi, 2 480 ans après Pythagore, a écrit : « Les événements m'ennuient, les événements ne sont que l'écume des choses, ce qui m'intéresse, c'est la mer ! » sans préciser que le coeur de cette citation a été emprunté à son célèbre prédécesseur. La pensée du philosophe contemporain était de mettre en évidence le côté éphémère de tout événement qui disparaît comme l'écume s'évanouit au bord d'une plage. La pensée du philosophe grec était plus ésotérique : la création est harmonie, elle est donc éternelle, toute agitation autour d'elle n'est que futilité !
Rendons à César ce qui appartient à César !

Le Professeur ignore la porte qu'il va ouvrir

J'ai eu la chance de pouvoir prendre ma retraite très tôt ; je n'avais que 50 ans et jusqu'à l'âge de 65 ans, j'ai communiqué ma passion des Mathématiques en donnant - non, en faisant payer ! - des cours particuliers aux adolescents qui avaient besoin de mes services.

L'anecdote que je relate ici concerne une jeune-fille, en classe de Première, peu motivée, qui acceptait ma présence, c'était une évidence, pour faire plaisir à ses Parents. Quand pareille situation se présentait, j'en informais les Parents au cours d'une réunion à quatre et en accord avec eux, je stoppais tout. Lors de notre échange, cette jeune-fille a tenté de justifier son manque de motivation en me posant cette question : «  A quoi servent les Mathématiques ? » et d'ajouter : «  Je n'en aurais jamais besoin dans ma vie quotidienne ! » Les Parents se sont offusqués de ce qu'ils croyaient être de l'impertinence et que je savais être de l'ignorance.

Ma réponse fut ceci : « Regarde autour de toi, vois cette télévision, vois la voiture de ton père, vois la maison qui t'abrite, regarde tout ; toutes ces choses existent grâce aux Mathématiques ». Et j'ai ajouté une phrase que j'avais découverte en lisant l'un de nos philosophes : « Les nombres sont les choses et les événements ne sont que l'écume des choses. »

Plus de 10 années se sont écoulées lorsque j'ai eu la surprise - et aussi la grande joie - de découvrir cette jeune-fille sur un réseau social et d'apprendre qu'elle avait embrassé la carrière d'enseignant chercheur en Mathématiques.

Socrate et la maïeutique

Les nombreux écrits que l'Histoire nous lègue mettent en scène Socrate et ses interlocuteurs - des Elèves et, aussi, des confrères. Ils dialoguent, ils discutent, ils argumentent. C'est Socrate qui interroge, car son enseignement n'est pas figé, il n'énonce aucune vérité car son rôle est d'aider à les découvrir. Dans ces récits, le personnage est décrit comme sympathique et bienveillant, si plein de vie qu'il semble presque présent ; l'ami et le Professeur dont chacun de nous rêve aujourd'hui.

Ses principes pédagogiques sont encore d'actualité ; alors, pourquoi fait-on semblant de les oublier ? Dans tous les cas, Socrate n'avait qu'un seul objectif : Aider ses élèves à acquérir une conscience claire des connaissances qui se forment dans leur esprit en les questionnant, en dialoguant, « en devenant amis et interlocuteurs les uns des autres. »

La maïeutique désigne l'art de l'accouchement et plus particulièrement dans le milieu médical, la science médicale pratiquée par les sages-femmes. La maïeutique, en philosophie, désigne par analogie l'interrogation sur les connaissances ; Socrate - dont la mère était sage-femme - parlait de « l'art de faire accoucher les esprits ».

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Jean-Marc VIEMONT
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